Centre de services scolaire de Montréal, Gouvernement du Québec
Centre de services scolaire
de Montréal
École secondaire
Jeanne-Mance

Soutien et mesures d’appui

Depuis l’année scolaire 2007-2008, des parcours de formation ont été ajoutés dans les écoles secondaires du Québec, afin de mieux répondre aux besoins diversifiés des élèves. 

Avant de commencer le 2e cycle, l’élève doit choisir son parcours de formation : 

Parcours de formation générale 

  • Parcours de formation générale appliquée

  • Parcours de formation axée sur l’emploi  

    • Formation préparatoire au travail (FPT)
    • Formation à un métier semi-spécialisé (FMSS)
    • Pour être s’assurer de faire le meilleur choix, l’élève peut aussi consulter le conseiller d’orientation de l’école.

 

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Cheminement particulier de formation (CPF)

Le cheminement particulier de formation s’adresse aux jeunes qui ont besoin d’un peu plus de temps et/ou d’accompagnement afin de compléter leurs études. Ce programme permet aux élèves de consolider les acquis de base du primaire ou du secondaire. Les groupes se composent d’environ 20 élèves ayant atteint le même niveau scolaire.  Dans ces classes, un enseignement adapté permet de mieux répondre aux besoins spécifiques de chaque élève et d’assurer un suivi individuel tout au long de l’année. 

Formation aux métiers semi-spécialisés (FMS)

La FMS s’adresse à l’élève âgé.e de 15 ans qui a complété les apprentissages du primaire en langue maternelle et en mathématique, mais n’a pas obtenu les acquis de 2e secondaire. 

Il s’agit d’une formation d’un an (900 heures) lui permettant de compléter ses apprentissages du 1er cycle du secondaire tout en développant ses habiletés en réalisant un stage dans un métier semi-spécialisé de son choix (450 heures).

À l’issue de sa formation, l’élève reçoit un certificat en formation menant à l’exercice d’un métier semi-spécialisé (CFMS). Il ou elle peut alors profiter d’une passerelle vers la formation professionnelle (FP), la formation aux adultes ou encore intégrer le marché du travail.  

Répertoire des métiers semi-spécialisés
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Formation préparatoire au travail (FPT)

La FPT s’adresse à l’élève âgé.e de 15 ans qui n’a pas complété les apprentissages du primaire en langue maternelle et en mathématique. 

Il s’agit d’une formation de 3 ans (2700 heures), en alternance travail-études, permettant à l’élève de compléter au maximum ses apprentissages et de se préparer à une transition réussie vers le marché du travail, grâce à des stages en milieu professionnel (900 heures).  

À l’issue de sa formation, l’élève reçoit un certificat en formation préparatoire au travail (CFPT). Il peut alors profiter d’une passerelle vers une FMS ou intégrer le marché du travail.  

Répertoire des métiers accessibles avec un CFPF

Transit 15 et Transit 16

Les programmes Transit 15 et Transit 16 offrent un environnement encadrant et attentionné non conventionnel aux élèves qui veulent poursuivre leurs études, mais qui ont besoin d’une attention personnalisée. Au fil du programme, les élèves participent à des activités d’exploration de la formation professionnelle (FP) telles que la découverte en classe de nouvelles carrières, la visite d’écoles de métiers professionnels et des stages pratiques en milieu de travail.

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Transit 15

Le projet Transit 15 offre aux élèves de 3e secondaire une occasion particulière d’explorer les métiers. En suivant le cours Exploration de la formation professionnelle (FP), l’élève pourra vivre différentes activités comme l’exploration de carrières en classe, la visite des différentes écoles des métiers professionnels du CSSDM ainsi que 2 stages pratiques de 8 semaines dans un programme qu’il ou elle aura visité.

Grâce à ces activités d’initiation, de manipulation et d’exploration, l’élève pourra non seulement mieux connaître le monde de la formation professionnelle, mais aussi développer ses compétences, ses habiletés et ses aptitudes.

Critères d’admissibilité

  • Être âgé.e de 15 ans ou plus au 30 septembre de l’année en cours
  • Avoir réussi minimalement deux matières de base sur trois (français, mathématique, anglais) de la 2e secondaire
  • Être e en 3e secondaire
 
Intéressé.e à participer? Informe-toi auprès de la direction de ton école. Poursuis ta lecture pour plus d’informations!

Transit 16

Le projet Transit 16 offre aux élèves de 4e secondaire une occasion d’approfondir leur connaissance de soi, de cibler leurs qualités entrepreneuriales et de poursuivre leur exploration de la formation professionnelle (FP).

Le projet Transit 16 comprend deux volets:

  • Cours Sensibilisation à l’entrepreneuriat;
  • Deux stages pratiques parmi certains programmes de la formation professionnelle.

En suivant le cours Sensibilisation à l’entrepreneuriat, l’élève développera son esprit entrepreneurial. Au fil d’activités d’exploration et de formation traitant des différentes étapes d’un projet entrepreneurial, l’élève se mobilisera autour d’une activité qui l’intéresse et qui comblera un besoin de sa communauté (bien ou service). À la fin de ce cours, l’élève connaîtra davantage ses intérêts, ses compétences et ses aptitudes telles que le leadership, le travail d’équipe et la créativité.

Critère d’admissibilité

  • Être e en 4e secondaire

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« Je suis heureuse à Jeanne-Mance parce que j’ai pu rencontrer plein de merveilleuses personnes. Les profs ont l’air de vraiment aimer leur travail, cela te donne de la motivation. Ce que je préfère de Jeanne-Mance, c’est qu’il est facile de trouver quelqu’un à qui parler : le personnel est vraiment gentil! »
- Alyssa Kate Eustache, 2e secondaire, Régulier
« Je suis heureux à Jeanne-Mance, parce que je me suis fait des amis formidables, j’ai aussi découvert ma future profession (avocat) et j’ai appris plein de choses. J’aime la courtoisie des membres du personnel et leur professionnalisme impeccable. »
- Riles Moussa, 3e secondaire, Mesures d’appui
« L’école secondaire Jeanne-Mance est une école plus vivante que jamais! Au cours des 13 dernières années, Jeanne-Mance m’a donné l’occasion de développer des projets stimulants tout en bénéficiant d’une grande liberté professionnelle. »
- Abdel Bachir, Enseignant, Adaptation scolaire
« Pourquoi je suis heureuse d’être à Jeanne-Mance? Parce que les enseignants nous encadrent bien et nous aident dans nos vies personnelles. Ce que je préfère, c’est qu’il y a du sport pour tout le monde et tous les niveaux. Chaque élève peut être actif et en bonne santé grâce aux sports. »
- Emileda Alcius, 4e secondaire, Régulier